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我有幸今年夏天参加了农村美术骨干教师的培训学习，由大连教育学院教研员王国昶老师给我们讲课，这次培训学习为我们创设了良好的学习机会和交流平台。通过三天的培训，让我领略到了名师的风采，同时也让我深深地认识到自己的不足，培训学习使我改变了片面的教育教学观，下面就本次参加教育培训谈谈自己的一点体会：

一、培训方法适合我们教师实际

我们一线的教师有这样的学习机会很好，可以充分利用自己的时间向教研员近距离学习，可以和教研员面对面的学习答疑，可以向教研员探讨工作中的困境，还可以发表自己的见解。我们先是学习了初中美术《课堂教学评价标准》解读和关于《学生学习质量标准》的解读，然后又看了两节课，运用所学的知识进行评课。通过多种多样的学习方法使这次培训起到了事半功倍的效果。

二、提高个人素质，更新教育观念。

当今社会需要的是具有创新能力的人才。而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。在以往的教学评价中，较多的是侧重于学科知识，而忽视了创新精神、情感意志、人文精神的培养以及综合素质的考察，所以在本评价标准设定中，尤其注意了审美教育与创新精神的启迪。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新表现在人类社会历史发展的每一个方面。在美术教学中，让学生参与丰富多彩的实践活动，结合课堂的理论知识进行形象思维的创作活动，“时刻注意激发学生的学习兴趣”、“ 注重学生自主精神的培养，积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情”。使学生勇于探求的精神进一步勃发，从而提高学生的综合能力。所以把“教学创新”的评价纳入权重其中，真正体现在审美教育中加强创新能力的培养。实行多元化评价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。我的专业是美术，在培训中，我们美术教研员王老师的讲座，在言谈之中透露着充满哲

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一、提高思想认识

自国培研修以来，我们看专家讲座、视频文本，通过每个专题的学习，我每一天都有新的收获，我以此为起点，以研修为契机，发奋学习，不断充实自己，进一步激发了我国培研修的积极性，为下步国培远程研修与校本教研的有机整合第二段的磨课计划实施做好了铺垫。

二、增强了业务能力

通过五个专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，如春风送暖，温暖着我们每个研修人员的心。有人说：“平庸的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。”教学不仅仅是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”。每个专题内容各有侧重，但都贯穿一个主线，新课标所倡导的，以学生为主体，课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生参与活动，感知知识的形成过程。通过学习，不断提高自己的业务能力和教育教学水平，使我们有了全新的教学理念。为下步磨课计划的实施，提供理论基础。

三、增加了教师间的感情交流

通过浏览作业、《学习园地》、《课程简报》、专家点评，从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的知识和较高的思想、文化修养，增加了我们对专家们的敬佩之情。从教师间互评，使对方彼此了解，虽相距遥远，千里有缘一线牵，通过网络远程研修，把我们广大教师连在一起，进行感情交流，拉近了学员之间的距离，为磨课计划的实施增添了新的动力。

我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育水平与能力的机会，我有很多收获，不断成长，给了我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，对建设教育强国所进行的不断探索，特别是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改进，作出了不懈的努力。作为一名教师，我们更要认真学习，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领来加速教育的良性发展。

通过写作业，让我很好的反思了自己的教学方式，做到了学与思的结合，在思考中不断进步。把静态的课本讲成动态的课程，牢牢吸引住学生，做到真正的师生

提到感受，相信大家都深有体会，感言对我们的作用仍然非常重要。当我们参加一些十分重要的场合，比如毕业典礼时，是时候动笔写一篇感言，把自己目前的状态铭刻下来了。但我们是否真的知道如何写一篇优秀的感言呢？假如您对未来充满好奇心，我们建议您阅读一下“教师培训感悟和心得”。请将本网页的链接添加至收藏夹中，以备将来使用！

两天的培训，激情过后，早上起床时，腰酸背疼、胳膊酸涨的感觉走来了，虽然疼，但是心情淡定，些许前所未有的快乐感觉隐隐地走来了，在快乐中，回归现实的思考也走来了……

我的感受我想说出来，我想让大家知道我的心——不吐不快！

培训中，我曾经几度非常动情。

第一次，两队报数比赛时，当我的队长趴下受罚的瞬间，眼泪开始悄悄滑落，眼前浮现出自己经历过的酸甜苦辣。或者为了争取团体利益，或者为了个人的发展所付出的努力，那些经历飘飘渺渺浮现在眼前，那个背影似乎是自己，似乎是下级，似乎也是上级，但是更多体会的是作为下级时的“被罚”所带来的各种体验：提心吊胆，担心学生的一丝闪失带来的后果，担心学校声誉的涨跌给我们的冲击，担心各种命令不能完成，担心前几日某中学校长的遭遇在自己身上发生，担心哪个环节出问题，担心太多太多，或许是自己水平不够，才导致产生如此多的担心，我承认我只是个凡人，也有优点缺点，也有人之常情，太多的担心……难免存在；还有多少次察言观色，委曲求全，夜不能寐，强装笑脸……想到自己的经历，我也想到了自己的下级，那些支撑着我的人，我现在知道该怎么对待他们。在这个环节中还有令人感动的一目，大家心甘情愿地与队长一起受罚，这再次震撼了我的心灵，在游戏中的队长是成功的，可是在现实中，我这个队长有这么大的魅力吗？在现实中，队长的责任和义务是什么？队员的责任和义务是什么？我们都能够做最好的自己吗？我有能力让大家都心甘情愿做最好的自己了吗？我尽可能去做了吗？我有对不起大家的地方吗？当我有责任出现时，大家会同情吗？会给予援助吗？队长是这样，队员呢？我们都需要深思，将心比心，以心换心，我们都要尽力。

第二次的感动，“过电网”时，我们剩下的人在做最后的努力和选择，我们都很清楚，这是在游戏中，不会关系到生死离别。可是当我在倒数第四个被送出，我的身体被六只有力的大手轻轻地稳稳地拖起，我的脚离开地面的一瞬间，眼泪不能控制地往外溢出，我感受了被送过“鬼门关”的全部过程，离地的

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在教育无处不在的今天，教师素质已成为国家教育发展的重要组成部分。如何提高教师的素质成为各级教育主管部门和学校的重要任务。教师的素质不仅体现在专业知识方面，也需要关注教育教学理论、职业道德素养以及教育教学实践技能等多个方面。而作为一名教师，我也有幸参加了近期的一次教师培训。在这次培训中，我获得了很多启示和收获，同时也产生了一些感悟和心得，下面将分享给大家。

首先，教师的成长需要不断学习。如今的现代教育发展飞速，教育教学理论和技术也在不断更新，因此教师必须紧跟时代步伐，不断充实自己的知识体系和技术手段。在培训过程中，我深刻地感受到，教师除了获得专业知识以外，更需要注重教育教学实践技能的培养，比如教学策略、情境创设等，这些都是教育教学实践中不可或缺的素养。

其次，在教师成长的过程中，重视个性化和差异化教育非常重要。教育的本质是发掘学生的潜力，促进学生的成长。而学生的个性差异和发展水平不同，因此，我们的教育也应该因材施教，量身定制，注重差异化教育。在培训中，我们也学习到了如何把差异化教育落到实处，利用多样化的教学方法和个性化的教学策略，让每个学生都能够得到细致入微的关注，发挥自己的潜能。

再次，教师成长也需要强调团队精神。在培训中，我们也重视团队协作精神的培养，鼓励教师之间相互交流，分享教学经验和创新教学思路，从而形成一个互帮互助、相互支持的学习社群。在这样一个团队协作的背景下，每个教师也可以在“斗争中成长，相互学习，创新教学，共同进步。”

最后，教师成长也需要关注情感因素。教师不仅要有专业知识、技能和团队意识，还要有教育教学事业的责任感和职业操守。教育事业需要有情感温度，而教师需要有相应的情感素养。在培训中，我们也重点呼吁教师们注重情感教育，用心去发现学生的闪光点，关心学生的精神状况，让学生在学习中感受到师生之间的快乐与共鸣。

总之，这次教师培训让我获益匪浅，不仅是让我掌握了更多的教育教学知识，也让我深刻领悟到教育事业需要我们每个教师肩负起责任，发扬进取精神，不断提高自己的素质，为学生的成长努力奋斗！